Сайт функционирует на базе автоматизированной системы «Типовой сайт комитета Государственной Думы Федерального собрания РФ».

Закрыть



Комитет Государственной Думы по культуре

Государственная Дума Федерального Собрания Российской Федерации

Комитет Госдумы по культуре провел "круглый стол" на тему "О совершенствовании законодательного регулирования образования в сфере культуры и искусства". В обсуждении приняли участие депутаты, представители федеральных министерств, органов государственной власти субъектов Федерации, руководители учебных заведений культуры и искусства.

09.12.2010
Председатель Комитета по культуре Григорий Ивлиев констатировал, что принятая в августе 2008 года концепция развития художественного образования осталась нереализованной. "Не реализованы, прежде всего, из-за отсутствия надлежащего законодательного регулирования. В частности, не выполнен План мероприятия по реализации Концепции в части принятия законов об ассистентуре-стажировке и о детских школах искусств", - пояснил Ивлиев.

Комитет Госдумы по культуре еще летом внес в Госдуму три законопроекта, направленных на совершенствование художественного образования. Первый предлагаемый комитетом законопроект закрепляет правовой статус за детскими школами искусств, которые в настоящее время наравне с обычными "кружками" в Домах творчества являются учреждениями дополнительного образования. "Такие "кружки" должны быть: они также позволяют детям раскрыть свои творческие желания и стремления. Но детские школы искусств должны иметь другой статус - учреждений дополнительного предпрофессионального образования, где реализуются специальные программы, способствующие не только творческому развитию личности, но и закладывающие основу профессии - музыканта, художника, исполнителя", - отметил председатель комитета.

Так как ДШИ, в основном, являются муниципальными учреждениями, законопроект предлагает выделять субвенции местным бюджетам - на реализацию образовательных программ: заработную плату преподавателям, покупку учебных пособий и техники. Это серьёзная мера государственной поддержки, которая, надеюсь, позволит обеспечить функционирование разветвлённой сети ДШИ в нашей стране и повысить качество обучения в них. Но пока данный законопроект не находит понимания в Министерстве образования и науки РФ: там считают, что необходимости закрепления за детскими школами искусств особого статуса пока нет.

Второй законопроект посвящен средним профессиональным учебным заведениям в сфере культуры и искусства. В нем также предложено закрепить за такими учреждениями статус "учреждений интегрированного образования в области искусства" и дать им право индивидуального отбора детей, обладающих выдающимися творческими способностями в области искусства и физическими качествами, необходимыми для освоения интегрированных образовательных программ в области искусства соответствующей направленности. Особенно этот законопроект актуален сейчас, когда многие СМИ обсуждают введение с 2011 года новых образовательных стандартов для средних профессиональных учебных заведений. Согласно стандартам, профессиональные дисциплины можно преподавать только с 15 лет. "Но все мы прекрасно понимаем, что профессиональное обучение балету, цирковому искусству, музыке начинается в среднем в 8-10 лет. И в творческих училищах основной упор всегда делался именно на преподавании профессиональных дисциплин. Что, кстати, ни в коем случае не умоляло обязательности преподавания общеобразовательных предметов", - отметил Григорий Ивлиев.
Данный законопроект долго не находил поддержки в Министерстве образования и науки РФ. Но на этой неделе Комитету по культуре удалось убедить Минобрнауки в необходимости принятия данного законопроекта. "Министерство образования и науки РФ поддерживает законопроект о внесении изменений в закон "Об образовании" и отмечает, что во время работы над ним будет учитываться мнение Комитета Госдумы по культуре, Министерства культуры РФ и деятелей культуры и искусства. Учреждения образования в сфере культуры и искусств могут иметь особый статус, что позволит им устанавливать собственные стандарты", - отметила депутат Комитета Госдумы по культуре, балерина Светлана Захарова.

Директор Департамента стратегического развития Минобрнауки РФ Игорь Реморенко пояснил, что понимание между министерством и комитетом было достигнуто: "У нас есть учреждения, которым позволено отступать от стандартов - это федеральные и научно-исследовательские университеты. Возможно, и образовательным учреждениям в сфере культуры стоит пойти по этому пути".

Третий законопроект, также закрепляющий специфику образования в сфере культуры и искусств, направлен на послевузовское образование. "Вместо стандартной аспирантуры мы предлагаем ввести понятие "ассистентуры-стажировки", которое позволит человеку творческой профессии получить послевузовское образование не только на основе научных исследований, но и на основе своих выдающихся творческих достижений, которые, как думаю, вы все согласитесь, являются наиболее ярким показателем профессиональной реализации творца", - поясняет Ивлиев.

Его поддерживают и ректоры ведущих вузов в сфере культуры и искусств. Так, ректор "РАТИ-ГИТИС" Карина Мелик-Пашаева отметила, что через "ассистентуру-стажировку" в разное время прошли Петр Фоменко, Сергей Женовач и многие другие известные мастера. "Наверное, это показатель того, насколько такая форма послевузовского обучения эффективна для будущего режиссера", - сказала ректор РАТИ. < Но убедить в этом Минобрнауки РФ пока не удалось. "Мы считаем, что ассистентура-стажировка - это совсем другое направление обучения, нежели аспирантура. И предлагаем вузам культуры и искусств пойти, например, по пути медицинских вузов и ввести у себя ординатуру", - в ходе "круглого стола" заметил директор Департамента приоритетных направлений науки и технологий Валерий Качак. Присутствовавшие на "круглом столе" преподаватели и ректоры творческих вузов такую идею не поддержали. По итогам обсуждения Государственной Думе рекомендовано ускорить внесение в законодательство поправок, создающих условия для развития художественного образования. В частности, предложено принять закон о повышении статуса детских школ искусств и работающих в них педагогов, ввести особый вид образовательных программ в области искусства и определить правовой статус ассистентуры-стажировки, приравняв ассистентов-стажеров по правовому статусу к аспирантам. Правительству предложено обеспечить скорейшую реализацию Концепции развития образования в сфере культуры и искусства до 2015 года. Органам государственной власти субъектов Федерации рекомендовано сохранять, всесторонне поддерживать и развивать существующую сеть детских школ искусств.

Написать об этом в Вконтакте Написать об этом в Facebook Написать об этом в Twitter Написать об этом в LiveJournal
Яндекс.Метрика